11月20號，陽光雨露2016《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》家校合作教育論壇在市會展中心H廳開講，音樂感統(tǒng)之父陳澤銘教授給全市人民帶來了一場生動活潑的教育視聽盛宴！

　　記者在會展中心看到，陽光雨露教育集團(tuán)的老師們身著禮服站在入口處迎接市民的到來。大廳門口醒目的簽名墻上面簽滿了前來聽講座的市民的名字，旁邊的長桌上擺滿了小朋友們自己動手做的泥塑玩偶作品，惹得家長們不時駐足觀賞。

　　講座開始前，陽光雨露實驗小學(xué)的老師和學(xué)生為大家?guī)砹烁枨蛣痈惺愕拈_場舞。講座歡快的氣氛中拉開帷幕。講座上，陳教授用形象的語言和生動的肢體動作，帶領(lǐng)家長們感受音樂的魅力，體驗音樂教育帶來的全新感受。為了讓家長更好地理解音樂感統(tǒng)教育并掌握實際操作方法，陳教授還時不時的請家長和老師上臺互動，甚至趴在地上給家長們做示范動作。

　　首先呢，我覺得看到陳老師的一瞬間，給我一個特別深的感觸就是，類似我讀研究生的時候，碰到自己的導(dǎo)師一樣，被他這種精神，這種敬業(yè)精神所感動，那今天的感受，我覺得可以總結(jié)成三個詞，一個是感恩，一個是感動，還有一個是感謝。

　　陳澤銘教授主要從事兒童音樂感統(tǒng)教育的研究，“音樂感統(tǒng)”是指將感統(tǒng)訓(xùn)練游戲化，同時與特定音響形態(tài)的音樂進(jìn)行融合，集趣味性、愉悅性、審美性、增效性為一體的感統(tǒng)訓(xùn)練體系。從兒童的發(fā)展需求和興趣出發(fā)建構(gòu)體系、設(shè)計活動方式，為活動方式創(chuàng)作配套音樂，并開發(fā)了相應(yīng)的音樂教育教材。在全天兩場講座中，陳教授分別針對孕期至四歲前、4至12歲的孩子在成長過程中出現(xiàn)的常見問題進(jìn)行分析，并給出了解決問題的途徑和方法。比如：孩子注意力不集中，情緒敏感、協(xié)調(diào)能力差的根源是什么，如何運(yùn)用音樂感統(tǒng)教育提高孩子靈商，如何預(yù)防和矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)等，讓現(xiàn)場的家長們受益匪淺。

　　非常幸運(yùn)來聽到陳教授的講座，給我?guī)淼母惺苁?，感受到音樂的魅力，然后感受一種特別美的意境，以前我都不知道孩子，就是說想我孩子出現(xiàn)的問題，就是動作協(xié)調(diào)不行，然后還有注意力不集中，各種問題我都不知道怎么解決，但是我以前都以為有其他的途徑，但今天的話，我發(fā)現(xiàn)一種新的方式，就是用音樂來解決。

　　據(jù)了解，從今年九月份開始，陽光雨露兒童成長中心已經(jīng)引入陳教授的音樂感統(tǒng)教育教材。

　　這學(xué)期我們主要采用的是陳澤銘老師自制研發(fā)的成長音樂，讓孩子學(xué)會了音樂審美，音樂理解和音樂表現(xiàn)，孩子們通過跑跑跳跳，相互合作，講故事來鍛煉孩子的感覺統(tǒng)合能力。
                                                                                                                           責(zé)任編輯：翟柯