漯河市源匯區(qū)博愛學校于10月27日開始了教師醫(yī)教結合結合教育專題學習活動，學校全體教師參加了這次活動的啟動 會。

　　源匯區(qū)博愛學校是特殊教育學校，在校學生為智障學生、自閉癥學生、多重智能障礙學生。教師是醫(yī)教結合的實踐者 、實施者，也是參與的主體。醫(yī)教結合必須教師積極參與，強化教師培訓，促進教師技能水平提高。博愛學校將利用 教師業(yè)務學習時間，對教師進行《言語矯治手冊》、《言語治療學》、《藝術治療》、《個別化教育》和《心理學》 及自閉癥兒童評估與康復方法、腦癱兒童的康復方法和專業(yè)設備使用等方面的培訓。適時舉辦醫(yī)教結合的交流，實踐 中取得的經驗和存在的問題，相互取長補短，共同進步。讓老師們在交流與研討中逐步了解和掌握一些與殘疾學生身 心發(fā)展有密切關系的醫(yī)學康復知識、康復治療的手段和方法。為檢測教師的學習效果，每學期還可開展對全體教師的 醫(yī)教結合理論測試，督促教師深入領會特教理論，提高對醫(yī)教結合的認識，豐富康復手段與方法，更新教育教學理念 。

　　此次專題學習活動的開始體現了漯河市源匯區(qū)博愛學校的發(fā)展思路，在特教發(fā)展的新形勢下，博愛學校依據本學校特 殊教育發(fā)展面臨的形勢、任務、困難和問題，以科學發(fā)展觀審視過去、研究現在、規(guī)劃未來，增強憂患意識、全局意 識和責任意識，提高教師奉獻特教、先做父母、再做教師、關注融合、服務社會的師德素養(yǎng)，人道博愛，助殘扶殘， 提升智殘學生自強自立能力，讓關愛的陽光照亮每個智殘學生的心靈。（陳松碩）
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