秋日高照，秋風(fēng)清爽，梧桐葉落，丹桂重開。10月25日，源匯區(qū)小語人齊聚一堂，“國(guó)培計(jì)劃”（2021）送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)語文班開班儀式在源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能室舉行。出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)教育局副局長(zhǎng)耿保良、區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)楊長(zhǎng)寬、區(qū)教育局教研中心主任肖志剛、區(qū)教育局師訓(xùn)科科長(zhǎng)張航利。

    開班儀式上，源匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)楊長(zhǎng)寬首先作開班致辭。楊校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)寄予厚望：“隨著國(guó)培計(jì)劃的深入開展，必將有力地推進(jìn)源匯區(qū)教育教學(xué)科研工作向縱深拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。”

    然后，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為專家團(tuán)隊(duì)頒發(fā)聘書。各位專家接到的是一份沉甸甸的責(zé)任。接著，專家團(tuán)隊(duì)代表劉曉巍老師和學(xué)員代表徐紅敏老師先后登臺(tái)發(fā)言。最后，耿保良副局長(zhǎng)代表局黨委講話，他強(qiáng)調(diào)：對(duì)本次國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)一是提高認(rèn)識(shí)、精心組織；二是規(guī)范流程、分步實(shí)施；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新模式；四是學(xué)出成績(jī)、賽出水平。他勉勵(lì)學(xué)員珍惜這次來之不易的機(jī)會(huì)，集中精力，排除外界的干擾，全身心地投入到本次學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，強(qiáng)化自我管理，深度參與培訓(xùn)研討，及時(shí)總結(jié)、反思，真正做到有所思，有所想，有所為。把專家和名師的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，提高自身教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做“四有好老師”，樹立源匯教育人的良好形象。

    隨后，鄭州師范學(xué)院教授黃光為學(xué)員做了《靜下心來做教育》的報(bào)告，黃教授從百年巨變帶來的教育變化，分析了當(dāng)前中國(guó)教育存在的問題，闡釋了什么是教育，教育的理想狀態(tài)，新時(shí)代教育工作者的使命、夢(mèng)想和成就感，鼓勵(lì)大家做“四有”好老師。

    下午，鄭州市二七區(qū)隴西小學(xué)校長(zhǎng)郭文祥為學(xué)員們做了《統(tǒng)編小學(xué)語文教材閱讀教學(xué)策略》的報(bào)告，郭校長(zhǎng)分別從“教什么”與第一性原理思維、體系化教材安排與系統(tǒng)化教學(xué)思維、“怎么教”與學(xué)生語文學(xué)習(xí)進(jìn)階等三個(gè)方面，指導(dǎo)學(xué)員抓住語文教學(xué)的基本問題，積極尋找元問題，努力落實(shí)語文核心素養(yǎng)，關(guān)注小學(xué)語文教材的體系化建設(shè)，理解文本的內(nèi)在邏輯，在語文教學(xué)研究方面要多問道少求術(shù)。郭校長(zhǎng)還通過大量實(shí)例讓學(xué)員感受如何落實(shí)語文核心素養(yǎng)。

    一天的培訓(xùn)結(jié)束，廣大學(xué)員收獲滿滿，信心十足地投入到下一個(gè)活動(dòng)——問題診斷。隨后還會(huì)進(jìn)行示范教學(xué)、研課磨課、成果展示等環(huán)節(jié)。有名師指點(diǎn)，有專家引路，我們相信，本次國(guó)培一定會(huì)圓滿結(jié)束。(通訊員： 李紅臣 李甜甜)

 責(zé)編：瘦馬  編審：胡永全  終審：汪中東