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      1. 一位作家的教育智慧 ——《學(xué)爸學(xué)霸》讀后

        來(lái)源:漯河日?qǐng)?bào) 時(shí)間:2023-05-18 09:14:00 點(diǎn)擊: 今日評(píng)論:

            殷亞平
            讀作家潦寒的《學(xué)爸學(xué)霸》一書的過程中,我一次次被作家的教育智慧所折服、為作家的博學(xué)而驚嘆。
            從兒子張闊出生,潦寒就抱著一個(gè)信念:把教育兒子當(dāng)成自己最大的事業(yè)。潦寒說:“父與子的傳承不是簡(jiǎn)單地給孩子留下多少財(cái)產(chǎn),更應(yīng)該是精神力量。”“家庭教育的本質(zhì)是進(jìn)化。下一代盡量規(guī)避上一代成長(zhǎng)過程中走過的彎路。”潦寒在教育兒子的過程中完美地詮釋了自己的教育理念。在父親的影響下,兒子張闊上小學(xué)時(shí)就有了自己的夢(mèng)想。良好的父子關(guān)系、執(zhí)著追求夢(mèng)想的勤奮努力,讓張闊高中畢業(yè)后順利考入一所專門培養(yǎng)科學(xué)家的大學(xué)——中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。
            潦寒說:“人生的結(jié)果沒有人能料到。只要我們有理想這盞燈,活到什么時(shí)候都不會(huì)迷失。”是的,人生不像馬拉松,能很快看到終點(diǎn)。“青春期孩子多變的心路歷程與復(fù)雜的情緒變化考驗(yàn)著每一個(gè)家長(zhǎng)。”與其說不要讓孩子輸在起跑線上,不如先想想家長(zhǎng)和孩子期待的終點(diǎn)在何方。父母作為孩子身邊最大的力量,如果教會(huì)孩子擁有執(zhí)著追求理想生活的決心和勇氣,孩子內(nèi)心一定會(huì)產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)取的動(dòng)力。
            “大事不是靠聰明得來(lái)的,而是聰明人下笨功夫干出來(lái)的。”持續(xù)地下笨功夫,可以讓復(fù)雜的事物衍生出簡(jiǎn)約之美,而不會(huì)因個(gè)體的自以為是、鼠目寸光導(dǎo)致前行路上過早地折戟沉沙。求索路漫漫。拼精力、比體力的背后,需要理想的支撐。
            什么樣的父子或母子關(guān)系都是一場(chǎng)緣分,不能與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)很難帶出一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的孩子。潦寒是一位作家,和所有人一樣,他要工作,要處理方方面面的事務(wù)。但無(wú)論多忙,他每天都會(huì)不間斷地讀書——《百年孤獨(dú)》讀了八遍,《哈扎爾詞典》讀了四遍。父親每天早上五點(diǎn)半起床讀書的習(xí)慣,孩子看在眼里,以至于大年三十早上六點(diǎn)就能愉快地起床,跟著父親去書院學(xué)習(xí)。讀書讓孩子一次次體驗(yàn)到了升騰的感覺,并一次次將學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折轉(zhuǎn)化成了執(zhí)著前行的能力和方法。
            作為從教30多年的教育工作者,面對(duì)形形色色的孩子,我嘗遍了教育生涯中的酸甜苦辣。教育實(shí)踐中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn),孩子在審題、理解等方面有一些讓人意想不到的障礙。這些障礙導(dǎo)致孩子課堂上跟不上老師的節(jié)奏,做題時(shí)不能把題中的有效信息篩選出來(lái)。這其實(shí)跟孩子閱讀能力弱有一定關(guān)聯(lián)。教育家蘇霍姆林斯基說:學(xué)生在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀。正如敏感度差的底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦中也需要知識(shí)之光給其以更鮮明、長(zhǎng)久的照耀。學(xué)生的大腦不是靠無(wú)休止的補(bǔ)課、沒完沒了的“拉一把”提升起來(lái)的,而是靠閱讀閱讀再閱讀。
            俗話說:尺有所短,寸有所長(zhǎng)。人與人在智力、體力、習(xí)慣、情感等方面存在差別是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),也正是這千差萬(wàn)別才構(gòu)成了多姿多彩的世界。個(gè)體的差異在客觀上決定了不是每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中取得同樣優(yōu)異的成績(jī)。教育就是要發(fā)現(xiàn)、利用和發(fā)展這一多樣性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,而不僅僅是取長(zhǎng)補(bǔ)短。
            潦寒在家庭教育研究和實(shí)踐的路上已經(jīng)走了十多年。《學(xué)爸學(xué)霸》這本書是從作家實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,里面有很多切實(shí)可行的做法和指導(dǎo)性建議。未來(lái)中國(guó)教育需要培養(yǎng)更多富有社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新型人才。如果每一個(gè)家庭都能為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境,用科學(xué)的方法激發(fā)、引領(lǐng)孩子,家庭的教育之路一定會(huì)越走越寬闊、越走越順暢。
        責(zé)編:瘦馬 編審:陳向黨  終審:汪中東
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